В настоящем сборнике представлен итоговый пакет методических материалов, разработанных участниками партнерского проекта «Конструктор социальных практик НКО-2: Объединение ресурсов сообщества для разработки и внедрения Комплексной межсекторной модели противодействия школьному буллингу (травле)».

​

Проект реализован АНО ДПО Институт социальных услуг и инноваций «ВЕКТОР» в 2019–2021 годах с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

​

Межрегиональной командой проекта создана, апробирована и внедрена в практику 15 регионов РФ инновационная Комплексная межсекторная модель противодействия школьному буллингу, позволяющая объединить усилия экспертов, специалистов профессиональных СО НКО и образовательных организаций для совместной деятельности по предотвращению травли и созданию безопасной поддерживающей среды в школах.

​

Подробно описаны: конструкция, основные направления и технологические блоки Модели; их назначение, содержание деятельности, методический инструментарий, нормативно-правовые основания для внедрения в учебно-воспитательный процесс образовательной организации. Представлены механизмы включения ресурсов сообщества (региональных служб Детского телефона доверия, ППМС-центров, специализированных служб) в работу по оказанию экстренной и пролонгированной помощи детям, пострадавшим в ситуации травли и их родителям; технология сопровождения СО НКО и образовательных организаций в процессе инновационной деятельности по адаптации и внедрению Модели в пилотных регионах.

​

Сборник предназначен для администраторов, педагогов и психологов школ, колледжей, руководителей и специалистов некоммерческих и государственных организаций, социальных служб, региональных служб ДТД, представителей органов власти, отвечающих за создание безопасных условий обучения и воспитания детей, обеспечение их прав и интересов, представителей родительской общественности и гражданского общества, заинтересованных в создании ненасильственной поддерживающей школьной и социальной среды.

​