ЭЛЕКТРОННЫЙ СБОРНИК
КОМПЛЕКСНАЯ МЕЖСЕКТОРНАЯ МОДЕЛЬ  ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЬНОМУ БУЛЛИНГУ (ТРАВЛИ)

ВВЕДЕНИЕ (аннотация)

текст

  1. Вступительная статья о проекте, команде и продукте (Вера Кожарская)

  2. Методологические основы и конструкция Модели  (статья Галины Романовской)

ИНФОРМИРОВАНИЕ

краткое представление направления

  1. Работа с общественным мнением через распространение информации о возможностях противодействия буллингу (травле). (статья Черемных, Асланян)

  2. Просвещение учеников, родителей, педагогов, школьного персонала, формирование мотивации к реализации Модели противодействия буллингу на территории школы. 

ПРОФИЛАКТИКА

краткое представление направления

 

  1. Организация работы школьной антибуллинговой команды.

  2. Организация и проведение профилактических мероприятий для завучей, педагогов и школьного персонала с целью противодействия школьной травле. 

  3. Организация профессиональной поддержки  педагогов с целью повышения коммуникативной компетентности и чувствительности к риску возникновения буллингу.

  4. Правовая компетентность педагога как необходимое условие противодествия буллингу. 

  5. Организация работы с  родителями с целью противодействия буллингу.

  6. Организация и проведение профилактических мероприятий для школьников начальных классов. 

  7. Организация и проведение профилактических мероприятий для школьников 5-8 х классов 

  8. Организация и проведение профилактических мероприятий для школьников 9-11 х классов 

  9. Организация и проведение мероприятий для школьников, педагогов и родителей с целью профилактики травли с участием детей с ограниченными возможностями здоровья 

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОМОЩИ

краткое представление направления 

 

  1. Алгоритм работы школы с обращениями в связи со случаями школьной травли.

  2. Работа психолога (классного руководителя со случаем буллинга в классе). 

  3. Специализированная психологическая помощь ребенку (подростку), пострадавшему от буллинга (травли) и его родителям.

  4. Специализированная психологическая помощь агрессивному ребенку (подростку) (инициатору травли) и его родителям.

  5. Организация взаимодействия школы и партнерской организации по оказанию помощи детям и семьям, затронутым буллингом. 

  6. Организация экстренной психологической помощи и поддержки региональной службой ДТД детям (подросткам) и взрослым, затронутым ситуацией травли (буллинга). – взять у Алины

МОНИТОРИНГ 

краткое представление направления

  1. Мониторинг эффективности мероприятий по созданию поддерживающей среды и противодействию буллингу

  2. Общественная детско-взрослая экспертиза безопасной поддерживающей среды в школе

  3. Сопровождение внедрения Комплексной межсекторной  модели противодействия буллингу Ресурсным центром.

  4. Нормативно правовые основания  Модели

ТЕЗАУРУС (ссылка)

ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ